Terdapat Perbedaan SNMPTN 2021 dengan SNMPTN 2020

Ada tiga jalur yang bisa kamu tempuh untuk masuk Perguruan Tinggi Negeri ( PTN) di tahun 2021, yakni melalui Seleksi Nasional Masuk PTN (SNMPTN), Seleksi Bersama Masuk PTN (SBMPTN), serta jalur Mandiri PTN.

SBMPTN dan jalur mandiri akan menggunakan nilai dari Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) yang pendaftarannya bersamaan dengan SBMPTN 2021.

Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi ( LTMPT) mengumumkan sejumlah perubahan terkait seleksi masuk PTN di tahun 2021.

Ketua Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) Mohammad Nasih dalam konferensi daring "Sosialisasi SNMPTN-UTBK-SBMPTN 2021" mengingatkan agar calon mahasiswa memahami jadwal hingga ketentuan terkait seleksi masuk PTN yang dipilih.

"Jangan sampai adik-adik kalah sebelum bertarung, pembuatan akun LTMPT, persyaratan, harus diperhatikan," ujar Nasih secara daring beberapa waktu lalu.

Berikut sejumlah perubahan terkait seleksi masuk PTN di tahun 2020 dan 2021:

1. Ketentuan pilih prodi SNMPTN dan SBMPTN

Pada SNMPTN 2021, setiap siswa dapat memilih dua program studi dari satu PTN atau dua PTN.

Namun, perbedaan dari tahun sebelumnya, jika peserta SNMPTN 2021 memilih dua program studi, maka salah satunya harus prodi di 1 PTN pada provinsi yang sama dengan SMA/MA/SMK asalnya.

Jika memilih satu program studi, maka peserta dapat memilih PTN yang berada di provinsi manapun.

Ketua Pelaksana LTMPT Budi Prasetyo menyarankan calon mahasiswa yang nantinya akan mengikuti SNMPTN 2021, agar memilih prodi yang benar-benar disenangi.

"Kalau senangnya satu ya satu saja, kalau dua senang, ya pilih dua, jangan sampai bila sudah diterima tidak dipakai," jelas Budi.

2. Materi ujian tidak hanya TPS

Di tengah pandemi 2020, UTBK 2020 hanya mengujikan Tes Potensi Skolastik (TPS).

Namun, di tahun 2021, LTMPT akan kembali mengujikan Tes Kompetensi Akademik (TKA).

TPS mengukur kemampuan kognitif yang dianggap penting untuk keberhasilan di sekolah formal, khususnya pendidikan tinggi.

Dalam TPS yang akan diuji adalah Kemampuan Penalaran Umum, Kemampuan Kuantitatif, Pengetahuan dan Pemahaman Umum serta Kemampuan Memahami Bacaan dan Menulis.

Kemampuan kuantitatif akan mencakup Pengetahuan dan Penguasaan Matematika Dasar. Pada TPS, sebagian soal disajikan dalam Bahasa Inggris.

Sementara itu, TKA mengukur pengetahuan dan pemahaman keilmuan yang diajarkan di sekolah dan diperlukan untuk seseorang dapat berhasil dalam menempuh pendidikan tinggi.

TKA juga mengukur kemampuan kognitif yang terkait langsung dengan konten mata pelajaran yang dipelajari di sekolah. Penekanan tes adalah pada Higher Order Thinking Skills (HOTS).

3. Materi ujian Soshum tidak ada matematika

Ada mata ujian yang dikurangi pada kelompok ujian Soshum, yaitu matematika.

"Ada yang hilang, dibanding tahun lalu ada matematika IPS itu sekarang tidak ada lagi karena sebetulnya kita evaluasi antara matematika di TPS ini kira-kira sama dengan kemampuan dari adik-adik yang di IPS," kata Budi.

Sehingga, mata ujian untuk kelompok Soshum pada TKA adalah geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi.

4. Waktu ujian lebih panjang

Alokasi waktu pada UTBK 2021 lebih banyak dibanding UTBK 2020.

Pada UTBK 2020, untuk kelompok Saintek dan Soshum alokasi waktunya 180 menit. Sedangkan untuk kelompok Campuran 255 menit.

Namun, pada UTBK 2021 mendatang, kelompok Saintek dan Soshum alokasi waktunya ditambah menjadi 195 menit. Kemudian, untuk kelompok campuran ditambah menjadi 285 menit.

"Kemudian dari sisi waktu (Saintek dan Soshum) kira-kira 3 jam 15 menit. Kelompok campuran kita tambahkan 90 menit," kata Budi.

5. Tidak semua siswa diinput

Jika pada SNMPTN 2020 semua data siswa diinput, pada SNMPTN 2021 data siswa yang diisikan hanya yang eligible

Budi menyebut, pada jalur SNMPTN perguruan tinggi akan mencari para siswa yang unggul di sekolahnya. Meski tidak dapat dimungkiri hal itu bisa sangat relatif.

"Sehingga kuota jalur SNMPTN masing-masing sekolah ditentukan oleh 2 hal, yang pertama akreditasi sekolah tersebut, kedua jumlah siswa yang ada di sekolah tersebut, jurusan paralel," kata Budi.

Kemudian Budi menggarisbawahi bahwa siswa yang dipilih sekolah untuk bisa mendaftar SNMPTN itulah yang disebut eligible.

"Yang dipilih oleh sekolah tersebut adalah siswa yang eligible untuk mendaftar SNMPTN," pungkasnya.

Share :

Read More

Siap-siap... Pendaftaran SNMPTN 2021 akan rilis 4 Januari 2021

 JAKARTA - Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) resmi menetapkan pada 4 Januari 2021 dimulai proses seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur SNMPTN . Semua sekolah pun diminta melakukan persiapan mulai dari sekarang.

Ketua Pelaksana Eksekutif Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT) Budi P Widyobroto mengatakan, pada 4 Januari nanti sudah akan ada peluncuran yang akan diumumkan LTMPT ke masyarakat. LTMPT sendiri, ujar Budi, adalah lembaga penyelenggara tes yang tetap, kredibel, proporsional, efisien dan juga efektif.

"LTMPT akan membantu memfasilitasi para rektor di perguruan tinggi Indonesia untuk melakukan seleksi penerimaan mahasiswa baru," katanya melalui sosialisasi daring SNMPTN-UTBK-SBMPTN 2021 melalui siaran Youtube LTMPT Official, Sabtu (12/12).

Selanjutnya, Budi melanjutkan, para siswa yang akan berjuang meraih kampus impian melalui jalur SNMPTN akan bisa melakukan registrasi akun LTMPT pada 4 Januari sampai 1 Februari. LTMPT lalu akan menyerahkan kepada sekolah untuk menetapkan siswa yang eligible yang ditetapkan pada 4 Januari sampai 8 Februari.

Budi menuturkan, siswa yang dinyatakn eligible ini lalu oleh sekolah diisikan datanya ke Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS) pada 11 Januari sampai 8 Februari. Jika sudah terdata di PDSS maka setiap siswa harus melakukan pendaftaran SNMPTN sendiri pada 15 hingga 24 Februari. 

Jadwal terakhir adalah pengumuman hasil kelulusan SNMPTN yang akan dilaksanakan pada 22 Maret. Selanjutnya peserta yang lulus harus melakukan pendaftaran ulang peserta yang bisa dilihat di laman PTN penerima. "Pada 22 Maret itu artinya adik-adik yang melalui jalur SNMPTN itu sudah mendapatkan nilai," jelasnya.

Budi menuturkan, pada SNMPTN tahun ini peserta SNMPTN juga akan diikuti oleh mahasiswa politehnik. Dia menuturkan, ada 40 politehnik yang juga akan bergabung ke LTMPT ini selain 85 perguruan tinggi negeri yang sudah bergabung.

Dia menerangkan, setiap siswa yang ingin mengikuti SNMPTN data raportnya wajib masuk di PDSS. "PDSS merupakan basis data berisi rekam jejak kinerja sekolah dan nilai siswa yang eligible mendaftar. Jadi nanti hanya yang eligible untuk mendaftar saja yang raportnya siswa tersebut harus diisikan ke PDSS. Kalau ga eligible ga usah," pungkasnya.

Sumber : https://sindonews.com

Share :

Read More

Jadwal dan Tahapan Pelaksanaan SNMPTN 2021

Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi Negeri ( LTMPT) menggelar sosialisasi pelaksanaan Seleksi Nasional Masuk PTN (SNMPTN), Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) serta Seleksi Bersama Masuk PTN (SBMPTN) tahun 2021, Sabtu (12/12/2020).

Ketua Pelaksana LTMPT Budi Prasetyo menjelaskan terkait mekanisme pelaksanaan SNMPTN, UTBK serta SBMPTN untuk tahun 2021.

Ia mengatakan, khusus SNMPTN 2021 dapat diikuti oleh siswa SMA/ MA/ SMK kelas 12 pada tahun 2021 yang memiliki prestasi unggul dengan empat syarat.

Pertama, siswa memiliki prestasi akademik dan memenuhi persyaratan yang ditentukan oleh masing-masing PTN. Kedua, siswa memiliki NISN dan terdaftar dari PDSS. Ketiga, memiliki nilai rapor semester 1-5 yang telah diisikan di PDSS. Keempat, peserta yang memilih program studi bidang seni dan olahraga wajib mengunggah portofolio.

Selain itu, ia juga menegaskan, siswa harus memiliki akun LTMPT untuk bisa mengikuti seleksi masuk PTN, baik SNMPTN, UTBK maupun SBMPTN di tahun 2021. Registrasi Akun LTMPT akan berlangsung pada 4 Januari - 1 Februari 2020.

Di samping itu, sekolah juga perlu memenuhi sejumlah persyaratan, yakni memiliki NPSN, mengisi Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS), dan jumlah siswa yang bisa didaftarkan ditentukan oleh akreditasi sekolah.

Ketua LTMPT Mohamad Nasih mengimbau sekolah untuk segera melihat keterbaruan data di Pusadatin/ Dapodik sebelum 23 Desember 2020 terkait akreditasi maupun jumlah siswanya.

"Kalaupun ada perbedaan, LTMPT akan kembali ke data Pusadatin atau Dapodik. Karena bapak ibu tidak dapat mengubahnya melalui LTMPT. Karena LTMPT tidak punya kewenangan untuk menentukan akreditasi," papar Nasih.

Jadwal kegiatan SNMPTN 2021

Peluncuran Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru 2021: 4 Januari 2021

Registrasi Akun LTMPT: 4 Januari - 1 Februari 2021

Penetapan siswa yang eligible oleh sekolah: 4 Januari - 8 Februari 2021

Pengisian PDSS: 11 Januari - 8 Februari 2021

Pendaftaran SNMPTN: 15 - 24 Februari 2021

Pengumuman hasil SNMPTN: 22 Maret 2021

Pendaftaran ulang peserta yang lulus SNMPTN: lihat di laman PTN

Tahapan pelaksanaan SNMPTN 2021

1	Pengumuman kuota siswa tiap sekolah oleh LTMPT.
2	Registrasi akun LTMPT bagi sekolah. Wajib bagi sekolah yang belum punya akun LTMPT untuk melakukan registrasi.
3	Registrasi akun LTMPT bagi siswa. Wajib bagi semua siswa kelas 12 melalui laman https://portal.ltmpt.ac.id
4	Sekolah menentukan calon peserta. Berdasarkan data LTMPT dari jumlah siswa dan akreditasi di Dapodik-Pusdatin Kemendikbud atau EMIS-Pendis Kemenag.
5	Pengisian PDSS.
6	Pendaftaran SNMPTN.
7	Pilihan PTN dan Program Studi. Peserta dapat memilih paling banyak dua program studi dari satu PTN atau dua PTN.
8	Pengunggahan Portofolio. Wajib bagi peserta yang memilih program studi Seni dan Olahraga.
9	Seleksi jalur SNMPTN. Berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh masing-masing PTN.
10	Pengumuman kelulusan SNMPTN.
11	Daftar ulang. Sesuai dengan PTN tempat calon mahasiswa dinyatakan diterima.
12	Bagi peserta yang lolos SNMPTN 2021, maka tidak bisa mengikuti UTBK-SBMPTN 2021.

 

Share :

Read More

Pengertian dan Manfaat Kelas Maya

Salah satu penerapan pembelajaran online adalah kelas maya. Kelas maya adalah penerapan proses pembelajaran yang dilaksanakan secara daring (online). Proses pembelajaran dapat dilaksanakan dimana saja dan kapan saja, peserta didik dapat mengikuti kelas dan menerima materi yang disediakan guru di internet. Guru dan peserta didik tidak bertatap muka langsung tetapi dapat berkomunikasi melalui chat atau video conference. Kelas Maya adalah sebuah kelas yang diadakan tanpa adanya tatap muka secara langsung antara guru dan yang menerima bahan ajar. Jadi, kelas maya berhubungan langsung dengan internet. Dimana guru menyediakan sebuah forum kepada para penerima bahan ajar dan melakukan diskusi sama seperti kegiatan belajar mengajar dikelas.

Kelas Maya merupakan proses kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara daring (online) terhubung dengan internet, guru dengan yang menerima bahan ajar menggunakan media internet untuk materi bahasannya dan dapat berkomunikasi juga secara online. Apakah Anda sudah pernah mengikuti pembelajaran daring menggunakan kelas maya? Kelas Maya adalah lingkungan belajar yang diadakan tanpa tatap muka secara langsung antara pengajar dengan siswa. Dimana pengajar menyediakan bahan ajar dalam konten digital yang bisa diakses, disimpan, dan dibagikan melalui internet yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja. Perbedaan mendasar antara kelas maya dengan kelas biasa adalah kemampuan kelas maya untuk dijangkau kapan pun dan darimanapun. Melalui kelas maya, seorang siswa dapat berinteraksi tidak hanya dengan pengajar, namun juga dengan murid lain yang ada di seluruh dunia. Selain itu, kelas maya juga memungkinkan orang tua ikut mengawasi pembelajaran yang dilakukan oleh seorang murid.

Contoh kelas maya yang sudah ada :

1. Rumah Belajar (http://www.belajar.kemdikbud.go.id)

Gambar 1.1. Tampilan Awal Kelas Maya pada Rumah Belajar

2. Edmodo (http://www.edmodo.com )

Gambar 1.2. Tampilan Awal Edmodo

3. Quipper school (https://www.quipper.com)

Gambar 1.3. Tampilan Awal Quipper School

4. Google classroom (https://classroom.google.com)

Gambar 1.4. Tampilan Awal Google Classroom

Ada enam potensi kunci dari pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam rangka revolusi pembelajaran.

a. Konektivitas - akses terhadap beraneka ragam informasi ‘tersedia’ dalam skala global.

Selama memanfaatkan koneksi internet, akan didapatkan informasi apapun yang tersedia dalam world wide web (www). Dalam mencari informasi, juga tidak akan merasa kesulitan berkat bantuan mesin pencari seperti Google atau Bing.

b. Fleksibilitas - belajar dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja

Dengan cara belajar yang terjadwal dalam kelas yang dilaksanakan selama ini (kelas konvensional), guru adalah sumber belajar utama bagi siswa. Akan tetapi dengan kelas konvensional yang diperkaya dengan TIK, memiliki kebebasan dalam menentukan waktu yang tepat kapan harus belajar dan tempat untuk belajar, selama dapat menggunakan komputer dan mengakses internet.

c. Interaksi - evaluasi belajar dapat dilaksanakan seketika dan mandiri

Dengan memanfaatkan TIK, dapat mengerjakan tugas, menjawab pertanyaan, maupun mengerjakan ujian dimanapun dan kapanpun yang inginkan. Dalam beberapa model ujian, dimungkinkan juga untuk mendapatkan hasil penilaian maupun umpan balik secara otomatis, sehingga tidak perlu menunggu lama untuk mengetahui hasil penilaian ujian.

d. Kolaborasi - penggunaan perangkat diskusi dapat mendukung pembelajaran kolaborasi di luar ruang kelas

Dengan memanfaatkan perangkat diskusi melalui internet, dapat berkomunikasi, berdiskusi, bertukar pendapat, baik mengenai sebuah ide, permasalahan, maupun solusidengan rekan atau guru. Dengan perangkat ini juga dapat membuat kelompok belajar. Dalam kelompok ini akan dapat berbagi ide maupun sumber belajar antarteman.

e. Peluang pengembangan - konten digital dapat terus-menerus dikembangkan sehingga dapat memperkaya pembelajaran dalam kelas konvensional

Dalam kelas konvensional, siswa dan guru harus berada dalam ruangan yang sama. Akan tetapi dengan memanfaatkan TIK, guru dapat memberikan instruksi dari tempat tertentu dan siswa tetap dapat mengikuti instruksi guru walaupun berada di tempat yang berbeda.

f. Motivasi - multimedia dapat membuat pembelajaran lebih menarik.

Dengan TIK, siswa dan guru akan mendapatkan berbagai sumber belajar. Salah satu sumber belajar tersebut adalah video atau animasi yang menjelaskan konsep atau peristiwa tertentu. Dengan bantuan media ini, siswa akan mendapatkan ilustrasi/gambaran yang lebih nyata dan dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar.

 

Share :

Read More

Pembelajaran Online / Daring

A. PENGERTIAN PEMBELAJARAN ONLINE

Pembelajaran online (juga dikenal dengan pembelajaran elektronik, atau e-Learning) merupakan hasil dari suatu pembelajaran yang disampaikan secara elektronik dengan menggunakan komputer dan media berbasis komputer. Bahannya biasa sering diakses melalui sebuah jaringan. Sumbernya bisa berasal dari website, internet, intranet, CD-ROM, dan DVD. Selain memberikan instruksi, e-learning juga dapat memonitor kinerja peserta didik dan melaporkan kemajuan peserta didik. E-learning tidak hanya mengakses informasi (misalnya, halaman web), tetapi juga membimbing peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang spesifik (misalnya, tujuan).

Menurut Kusnohadi (2014), pembelajaran online pada hakikatnya adalah bentuk pembelajaran konvensional yang disajikan dalam format digital melalui teknologi informasi. Penerapan pendidikan secara online mengubah sudut pandang kita secara fundamental berbeda bila dibandingkan dengan kelas konvensional, dan secara otomatis diikuti dengan pergeseran dan perluasan peran dan tugas pendidik. Penerapan pembelajaran online berimplikasi pada banyaknya pekerjaan yang harus direncanakan, dilakukan, dan dievaluasi (Crews dalam Kusnohadi, 2014) dan terkait dengan tugas pendidik, setiap pendidik harus mengubah pembelajaran mereka dari setting kelas tatap muka menjadi bentuk online (Edward dalam Kusnohadi, 2014).

B. MANFAAT PEMBELAJARAN ONLINE

Saat ini, semakin banyak lembaga pendidikan dan individu yang memanfaatkan internet sebagai sarana belajar online, karena menimbang berbagai manfaat yang ditawarkan oleh pembelajaran berbasis webinternet ini. Diantarnya adalah sebagai berikut :

1. Fleksibilitas

 Sistem belajar online memudahkan siapa saja untuk belajar tanpa terikat waktu dan tempat, asal terhubung internet, tanpa perlu melakukan perjalanan ke sekolah tertentu. Sumber belajar sudah dikemas secara elektronik dan tersedia untuk diakses oleh siswa melalui internet, sehingga dapat berinteraksi kapan saja dan dari mana saja. Tugas belajar dapat diserahkan kepada instruktur begitu selesai dikerjakan, tanpa harus menyesuaikan waktu bertemu dengan instruktur.

2. Jangkauan yang lebih luas

Dengan belajar online, maka siapapun bisa mengikuti kegiatan pembelajaran ini. Kesempatan belajar benar-benar terbuka lebar bagi siapa saja yang membutuhkan. Tidak heran jika kemudian AsianBrain. com, pusat pembelajaran Internet Marketing di Indonesia, memiliki ribuan murid yang tersebar di seluruh pelosok negeri bahkan luar negeri, di usianya yang masih bisa dibilang muda. Ruang dan tempat serta waktu tidak lagi menjadi hambatan. Siapa saja, di mana saja, dan kapan saja, seseorang dapat belajar.

3. Bersifat Independen

Ketika belajar online, kendali kesuksesan ada di tangan Anda. Anda bisa memilih sendiri kapan akan belajar, apa yang dipelajari. Anda bisa menanyakan masalah yang tidak Anda pahami melalui instruktur atau nara sumber, dengan mengirimkan email atau ikut dialog interaktif pada waktu-waktu tertentu, atau dengan melihat hasil diskusi pada forum yang disediakan. Anda bisa belajar secara acak, menurut minat Anda.

4. Menghemat Biaya

Dengan belajar online, maka banyak biaya yang bisa dihemat. Anda tidak membutuhkan biaya transportasi, penyediaan sarana dan fasilitas fisik untuk belajar (misalnya: penyewaan ataupun penyediaan kelas, kursi, papan tulis, LCD player, OHP), dan sebagainya. Tentu saja Anda bisa tetap melakukan aktivitas rutin Anda, seperti bekerja.

5. Interaksi yang lebih intens Belajar online,

bisa menguatkan interaksi antara siswa dengan instrukturnya. Tidak seperti belajar secara konvensional, siswa yang kadang masih malu untuk bertanya, dengan kesempatan yang terbatas.

6. Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran

Dalam perjalanannya, sistem belajar online lebih mudah untuk diperbarui. Pihak penyelenggara bisa merevisi materinya kapan saja, sehingga informasi yang disajikan selalu up to date. Begitupun dengan berbagai fasilitas yang disediakan akan terus berkembang, untuk membantu mempermudah pengembangan bahan belajar. Dengan cara ini, maka siswa akan dimudahkan untuk memahami materi pengajaran yang diberikan. Cara ini juga memungkinkan siswa untuk sumbang saran dalam hal perbaikan metode maupun kurikulum yang diajarkan. Harus ada komitmen dari instruktur yang akan memantau perkembangan kegiatan belajar peserta didiknya dan sekaligus secara teratur memotivasi peserta didiknya.

7. Motivasi yang berkelanjutan

Dalam sistem belajar online, instruktur diharapkan memahami bahan pengajaran dengan baik, dan mentransfernya melalui bahasa yang mudah dipahami. Hal yang tidak kalah penting, motivasi yang terus menerus bisa dilakukan instruktur untuk menyemangati siswa agar tidak bosan untuk terus belajar. Dengan cara ini, maka kesuksesan menjadi tantangan bersama.

Share :

Read More

Latihan Uji Semester Genap SIMKOMDIG (kunci di bag bawah)

1	Komunikasi yang dinyatakan sukses atau berhasil apabila
	A	Komunikator paham apa yang mau disampaikan
	B	Komunikan tahu apa yang akan disampaikan oleh komunikator
	C	Komunikator siap untuk menyampaikan informasi
	D	Komunikan tahu bahwa komunikator mau menyampaikan informasi
	E	Komunikan paham apa yang disampaikan oleh komunikator
2	Berikut adalah fungsi - fungsi dari komunikasi secara umum, kecuali
	A	Pemberi motivasi
	B	Sebagai pengendali
	C	Sebagai pengekang
	D	Curahan isi hati
	E	Penyebar informasi
3	Protokol komunikasi dalam jaringan pertama kali diuncurkan pada tahun
	A	1906
	B	1960
	C	1969
	D	1996
	E	1990
4	Anton sudah lama tidak bertemu dengan sahabatnya saat dia masih duduk di SMK. dikarenakan sahabatnya tersebut sedang berada di Jakarta untuk mencari pekerjaan serta melanjutkan kuliah disana. Untuk dapat mendengar kabar sahabatnya tersebut, Anton rutin mengirim surat sebulan sekali pada sahabatnya tersebut. Dari penggalan cerita pendek tersebut diatas, Anton melakukan komunikasi ...
	A	Nirkata
	B	Nonverbal
	C	Isyarat
	D	Verbal
	E	Symbo
5	Komunikasi yang dilakukan dengan memanfaat dunia digital yang dilakukan pada saat yang bersamaan adalah
	A	Komunikasi dalam jaringan
	B	Komunikasi dalam jaringan sinkron
	C	Komunikasi dalam jaringan asinkron
	D	Komunikasi
	E	Komunikasi tidak langsung
6	Salah satu contoh komunikasi dalam jaringan sinkron adalah penggunaan teknologi untuk melakukan interaksi audio dan video secara real time antara pengguna di lokasi yang berbeda. Aplikasi tersebut disebut dengan
	A	Text chat
	B	E-mail
	C	Surel
	D	Video chat
	E	Forum
7	Berikut adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali
	A	Dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja
	B	Terintegrasi dengan pengguna TI lainnya
	C	Meningkatkan partisipasi
	D	Memerlukan perangkat khusus
	E	Efisiensi biaya dan waktu
8	Salah satu kelemahan dari komunikasi dalam jaringan adalah
	A	Banyaknya informasi yang tidak penting
	B	Meningkatkan partisipasi
	C	Terintegrasi dengan pengguna TI lainnya
	D	Efisien wakt
	E	Dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja
9	Penggunaan komputer untuk berkomunikasi dengan individu lainnya pada waktu yang sama disebut
	A	Komunikasi
	B	Komunikasi Dalam Jaringan
	C	Komunikasi Dalam Jaringan Sinkron
	D	Komunikasi Dalam Jaringan Asinkron
	E	Komunikasi Dalam Jaringan Tak Serempak
10	Komunikasi beritndak untuk membatasi perilaku seseorang dalam beberapa cara, hal ini merupakan fungsi komunikasi sebagai
	A	Informasi
	B	Interfensi
	C	Motivasi
	D	Kendali
	E	Pengungkapan emosional
11	Berdasarkan cara penyampaian, komunikasi dibedakan menjadi 2, yaitu
	A	Nirkata dan Verbal
	B	Verbal dan Lisan
	C	Tulisan dan Lisan
	D	Nonverbal dan Nirkata
	E	Nirkata dan Gerak
12	Berikut adalah contoh tata krama dalam berkomunikasi menggunakan google+ hangout, kecuali
	A	Teruslah berbicara sendiri jangan berhenti
	B	Gunakan nama dan lokasi asli
	C	Cari lokasi yang tenang
	D	Cek perangkat audio
	E	Fokus pada diskusi
13	Layanan komunikasi daring yang memungkinkan kita untuk berkomunikasi secara audio video dengan antara 3 - 9 orang disebut
	A	Layanan Google+
	B	Layanan Video call
	C	Layanan Video Chat
	D	Layanan Text Chat
	E	Layanan Video Conference
14	Salah satu hal yang perlu diperhatikan sebelum dan pada saat pelaksanaan komunikasi dalam jaringan sinkron adalah, kecuali
	A	Gunakan Nickname
	B	Lakukan komunikasi ditempat yang umum
	C	Fokus pada hal yang didiskusikan
	D	Sering menanyakan pada lawan bicara kita suara kita terdengar apa tidak
	E	Potong pembicaraan lawan bicara apabila tidak jelas
15	Pengertian komunikasi daring adalah
	A	Komunikasi yang penyampaiannya menggunakn tulisan dan lisan
	B	Komunikasi yang penyampainya menggunakan ucapan dan tulisan
	C	Komunikasi yang penyampaiannya menggunakan bahasa gerak, isyarat dan gambar
	D	KOmunikasi yang penyampaiannya menggunakan bahasa tubuh dan tulisan
	E	Komunikasi yang penyampaiannya melalui tekhnologi dan informasi
16	Ketika kita mengirim e-mail terdapat fungsi CC dan BCC. Fungsi CC adalah untuk
	A	Mengirimkan tembusan dengan seluruh alamat tahu kemana saja email itu dikirim
	B	Mengirimkan tembusan dengan seluruh alamat tidak tahu kemana saja email itu dikirim
	C	Untuk melampirkan file digital
	D	Untuk mengatur perihal email
	E	Mengirimk tembusan kepada alamat email yang banyak dan letaknya berjauhan
17	Untuk melampirkan file digital pada saat pengiriman email dengan memilih
	A	CC
	B	Attachment
	C	Subject
	D	BCC
	E	Create
18	Komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan jaringan internet namun si penerima pesan tidak sedang online disebut dengan
	A	Komunikasi dalam jaringan
	B	Komunikasi dalam jaringan sinkron
	C	Komunikasi dalam jaringan asinkron
	D	Komunikasi
	E	Komunikasi verbal
19	Dalam melakukan komunikasi daring asinkron, agar mudah informasi yang diterima langsung dimengerti, maka yang perlu diperhatikan adalah
	A	Menuliskan semua huruf dengan huruf kapital
	B	Menuliskan semua huruf dengan huruf kapital
	C	Memperhatikan penerima CC dan BCC
	D	Menggunakan bahasa yang baik dan sopan
	E	Menuliskan subjek dengan jelas
20	Berikut adalah tatakrama dalam berkomunikasi dalam jaringan asinkron, kecuali
	A	Gunakan bahasa yang baik dan sopan
	B	Gunakan huruf kapital semua
	C	Tidak menggunakan huruf kapital semua
	D	Tuliskan subject dengan jelas
	E	Segera menanggapi pesan yang penting
21	Cara pengiriman pesan, file digital, foto digital, dll yang dilakukan melalui jaringan internet adalah salah satu contoh dari komunikasi dalam jaringan
	A	Sinkron
	B	Asinkron
	C	Real time
	D	Serempak
	E	daring
22	Dalam melakukan komunikasi daring asinkron, agar mudah informasi yang diterima langsung dimengerti, maka yang perlu diperhatikan adalah
	A	Menuliskan semua huruf dengan huruf kapital
	B	Menggunakan jenis huruf (font) yang beragam
	C	Memperhatikan penerima CC dan BCC
	D	Menggunakan bahasa yang baik dan sopan
	E	Menuliskan subjek dengan jelas
23	Salah satu tatakrama dalam berkomunikasi dalam jaringan asinkron adalah
	A	Tidak menggunakan huruf kapital pada semua kalimat
	B	Gunakan tulisan yang beranekaragam
	C	Utamakan keindahan dalam berbahasa
	D	Langsung balas pada setiap pesan yang dikirim
	E	Tidak bertele – tele
24	Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan komunikasi dalam jaringan sinkron adalah kecuali :
	A	Cek perlengkapan audio
	B	Fokus pada diskusi
	C	Gunakan nama asli dan lokasi anda berada
	D	Apabila dipersilahkan bicara, berhenti sebentar untuk menanyakan apakah yang kita ajak bicara mendengar apa tidak
	E	Carilah lingkungan yang tenang dan jauh dari keramaian apabila menggunakan mikrofon
25	Berikut ini adalah etika komunikasi secara umum: 1.Gunakan nama asli dan lokasi anda. 2. Fokus pada Diskusi. 3. Gunakan Bahasa yang baik dan benar. 4. Gunakan Font yang standar. 5. Kejelasan penulisan subjek. 6. Perhatikan penerima CC. Yang termasuk dalam etika berkomunikasi asinkron adalah
	A	1, 3, 4 dan 5
	B	1, 2, 3 dan 4
	C	1, 3, 5 dan 6
	D	2, 4, dan 6
	E	1, 3 dan 5
26	Salah satu contoh komunikasi dalam jaringan tak serempak adalah ....
	A	Facebook
	B	E-mail
	C	MIRc
	D	Google+ Hangout
	E	Skype
27	Dengan menggunakan akun google, kita bisa mengakses berbagai aplikasi google lainnya selain e-mail. Salah satu aplikasi berfungsi untuk mencatat agenda kegiatan yang akan kita lakukan, disebut dengan
	A	Google Playstore
	B	Google Drive
	C	Google Calender
	D	POP and Forwarding
	E	Google Formulir
28	Pada pembuatan e-mail di google kita diminta untuk memasukkan password, apa guna dari password tersebut
	A	Untuk identitas kita dalam e-mail
	B	Untuk akses apabila kita ingin mengirim email
	C	Sebagai pengaman dalam pengiriman e-mail
	D	Sebagai pengaman e-mail kita
	E	Sebagai informasi pribadi
29	Salah satu ayanan Google yang memungkinkan untuk menyimpan file secara daring dan mengaksesnya di mana saja menggunakan cloud adalah
	A	Google formulir
	B	Google drive
	C	Googel calender
	D	Google playstore
	E	Google docs
30	Salah satu layanan google yang memungkikan kita untuk membuat lembar isian yang digunakan untuk mengumpulkan suatu data atau informasi adalah
	A	Google drive
	B	Google Calender
	C	Google playstore
	D	Google Formulir
	E	Google Docs
31	Suatu upaya untuk meningkatkan pembelajaran sehingga bisa dilsaknakan diman asaja dan kapan saja adalah
	A	Kelas maya
	B	Kelas kovensional
	C	Pembalajaran Luring
	D	Kelas tatap muka
	E	Kelas otomatis
32	Ada 6 potensi kunci yang kita dapat dari pembelajaran kelas maya, diantaranya adalah sebagai berikut
	A	Konektivitas, Fleksibilitas, Interaksi, Komunikasi
	B	Konektifitas, Fleksibilitas, Interaksi, Kolaborasi
	C	Konektifitas, Fleksibilitas, Komunikasi, Kolaborasi
	D	Konektifitas, Efektifitas, Komunitas Kolaborasi
	E	Kreatifitas, Efektifitas, Komunitas Kolaborasi
33	Selama Anda memanfaatkan koneksi internet, Anda akan mendapatkan informasi apapun yang tersedia dalam world wide web (www). Dalam mencari informasi, Anda juga tidak akan merasa kesulitan berkat bantuan mesin pencari seperti Google atau Bing. Deskripsi diatas adalah penjelasan dari potensi kunci kelas maya, yaitu
	A	Interaksi
	B	Kolaborasi
	C	Konektifitas
	D	Peluang Pengembangan
	E	Fleksibilitas
34	Dengan memanfaatkan TIK, Anda dapat mengerjakan tugas, menjawab pertanyaan, maupun mengerjakan ujian di manapun dan kapanpun Anda inginkan. Dalam beberapa model ujian, Anda juga dimungkinkan untuk mendapatkan hasil penilaian maupun umpan balik secara otomatis, sehingga Anda tidak perlu menunggu lama untuk mengetahui hasil penilaian ujian Anda Deskripsi diatas adalah penjelasan dari potensi kunci dari kelas maya, yaitu
	A	Peluang pengembangan
	B	Kolaborasi
	C	Motivasi
	D	Interaksi
	E	Konektifitas
35	Menurut Rasthy tahun 1999, model pembelajaran kelas maya dibagi menjadi 3 (tiga) jenis dibawah ini, kecual
	A	e-learning
	B	Blended
	C	Adjunct
	D	Fully Online
	E	Mixed
36	Model pembelajaran kelas maya yang bertujuan sebagai penunjang pembelajaran kelas konvensional adalah model
	A	Blended
	B	Adjunct
	C	Mixed
	D	Fully Online
	E	Daring Penuh
37	Pembelajaran kelas maya yang dipergunakan untuk mengganti seluruh kegiatan pembelajaran kelas konvensional adalah model
	A	Adjunct
	B	Blended
	C	Mixed
	D	Fully Online
	E	Penunjang
38	Model pembelajaran mixed pada pembelajaran kelas maya berfungsi sebagai
	A	Complement
	B	Replacement
	C	Suplement
	D	Mengganti keseluruhan
	E	Penunjang
39	Aplikasi yang digunakan untuk mengelola pembelajaran, mengirimkan konten (content delivery system), dan melacak aktivitas daring seperti memastikan kehadiran dalam kelas maya, memastikan waktu pengumpulan tugas, dan melacak hasil pencapaian siswa adalah deskripsi dari software pembelajaran kelas maya
	A	LCMS
	B	LMS
	C	SLN
	D	SLNs
	E	LCMNs
40	Sebuah aplikasi yang digunakan oleh pemilik konten untuk mendaftar (register), menyimpan (store), menggabungkan (assembly), mengelola (manage), dan memublikasikan (publish) konten pembelajaran untuk penyampaian melalui web, bentuk cetak, maupun CD adalah software penyedia pembelajaran kelas maya jenis
	A	LCMS
	B	LMS
	C	SLN
	D	SLNs
	E	LCMNs
41	Salah satu yang persamaan antara EDMODO dengan Facebook adalah
	A	Semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan /tidak berbayar
	B	Open and Closed Group collaboration
	C	Fasilitas chatting / pengiriman perpesanan
	D	Pengguna dibatasi oleh usia yaitu 13 thn ke atas
	E	Open Group Collaboration
42	Fungsi dari kode grup saat kita mau membuat akun di EDMODO adalah untuk
	A	Password pada saat kita login
	B	Bergabung dengan grup / kelas tertentu
	C	Username pada saat kita login
	D	Membuka kunci akses pada mata pelajaran tertentu
	E	Untuk mengunci soal yang diberikan
43	Kita dapat menulis hal-hal yang berkaitan dengan pelajaran dan akan dilihat oleh kawan sekelas kita pada fitur
	A	Progress
	B	Backpack
	C	Assaigment
	D	Search
	E	Note
44	Fitur yang memiliki fungsi untuk melihat kode yang akan dibagikan kepada orang tua supaya orang tua terhubung dengan akun kita adalah
	A	Progress
	B	Class Code
	C	Home
	D	Backpack
	E	Parents Code
45	Untuk mengganti foto profil pada akun edmodo adalah dengan cara
	A	Me – setting
	B	Home – setting
	C	Search – profil
	D	Search – photo
	E	Search – Setting
46	Untuk melihat capaian hasil evaluasi pembelajaran pada edmodo adalah dengan cara pilih fitur
	A	Backpack
	B	Progress
	C	Search
	D	Note
	E	Setting
47	Untuk mengerjakan tugas berupa assigment dalam edmodo adalah dengan .... sebagai pintu masuk
	A	Turn In
	B	Start Quiz
	C	Open It
	D	Walk In
	E	Come In Quiz
48	Apabila kita mengerjakan tugas kemudian tugas tersebut perlu diperbaiki dan mengirim ulang maka yang perlu kita lakukan adalah dengan klik tombol
	A	Turn In
	B	Resubmit Assigment
	C	Turn In Back
	D	Waiting For Grade
	E	Turn Back Assigment
49	Pada kuis jenis ini Anda diminta mengetik jawaban singkat pada tempat yang disediakan yaitu ikon kotak / tempat khusus menjawab. Setelah Anda mengerjakan soal jenis ini, poin jawaban dari soal ini tidak langsung keluar dalam penilaian, sebab harus dikoreksi secara manual oleh guru Anda. Quiz jenis apakah yang dimaksud diatas ?
	A	Multiple Choice
	B	Fill the blank
	C	Matching
	D	Short answer
	E	True False
50	Type soal quiz yang mengharuskan kita mencocokkan antara jawaban pada kolom 1 dengan kolom lainnya adalah
	A	Multiple Choice
	B	Fill the blank
	C	Matching
	D	Short answer
	E	True False
51	Proses menata dan menyusun gambar video, image, title dan sound pada software video editing disebut dengan
	A	Rendering
	B	Editting
	C	Lighting
	D	Moving
	E	Capturing
52	Proses pemindahan gambar atau video dari alat rekam ke komputer atau laptop disebut dengan
	A	Rendering
	B	Editting
	C	Lighting
	D	Moving
	E	Capturing
53	Berikut adalah perangkat lunak yang berfungsi untuk mengedit video yaitu
	A	Microsoft Outlook
	B	Microsoft Publisher
	C	Windows Movie Maker
	D	Windows XP
	E	FreeMind
54	Ada satu metode standar yang digunakan dalam media visual seperti video, film dan fotografi yang artinya pada saat pengaturan cahaya kita diharuskan fokus pada tiga titik pencahayaan. Metode ini disebut dengan
	A	Three Pint Lighting
	B	Three Key Lighting
	C	Three Fill Lighting
	D	Three Back Lighting
	E	Three Hole Lighting
55	Adam ditugaskan oleh guru untuk merancang video tentang produk jamu buatan Usaha Kecil Menengah di sekitar sekolah. Jenis video yang digunakan adalah....
	A	Video dokumenter
	B	Video Pembelajaran
	C	Video Berita
	D	Video Presentasi
	E	Video Cerita
56	Berikut adalah hal – hal yang harus diperhatikan pada saat pengambilan gambar untuk presentasi video, kecuali
	A	Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk
	B	Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau cara kerja
	C	Hindari penggunaan zoom in apabila tidak menggunakan tripod
	D	Untuk memfokuskan pada gambar yang diambil gunakan zoom in
	E	Atur pemeran utama supaya tidak banyak bergerak
57	Yang bukan merupakan fungsi naskah video pada pembuatan presentasi video adalah
	A	Dasar penentuan Kostum
	B	Dasar penentuan anggaran
	C	Dasar mementukan ide
	D	Dasar menentukan pemeran
	E	Dasar menentukan kerabat kerja
58	Pengertian dari treatmen pada pembuatan presentasi video adalah
	A	Suatu peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk cerita singkat, ringkas, padat dan jelas, tanpa menghilangkan unsur – unsur pentingnya
	B	Rancangan yang tersusun dalam pikiran, berarti sama dengan gagasan
	C	Urutan adegan, sehingga adegan tersebut menjadi cerita yang menarik
	D	Suatu teks yang berisi gambaran alur ceritayang akan terlihat di layar, naskah dalam pembuatan video proses kali ini dibuat agar sang presenter mengerti detail dari presentasi yang akan disampaikan
	E	Kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi nyata
59	Suatu peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk cerita singkat, ringkas, padat dan jelas, tanpa menghilangkan unsur – unsur pentingnya pada pembuatan presentasi video disebut dengan
	A	Sinopsis
	B	Treatment
	C	Naskah
	D	Rumusan Masalah
	E	Kemungkinan Solusi
60	Adi ingin membuat sebuah presentasi video tentang cara merawat sepeda motor. Maka langkah pertama yang harus dilakukan oleh Adi adalah
	A	Menyusun sinopsis
	B	Menyusun Naskah Cerita
	C	Menyusun Treatment
	D	Menemukan ide
	E	Merumuskan masalah
61	Berikut yang bukan merupakan ciri dari presentasi video adalah
	A	Mengkomunikasikan ide
	B	Memaparkan infomrasi peristiwa
	C	Menunjukkan solusi
	D	Mengkomunikasikan produk dan jasa
	E	Menunjukkan cara kerja
62	Fungsi utama dari presentasi video adalah untuk
	A	Menceritakan kejadian nyata yang direka ulang
	B	Merekan suatu kejadian nyata
	C	Memaparkan suatu berita
	D	Sebagai bahan pembelajaran
	E	Mengkomunikasikan ide
63	Video yang dibuat dengan tujuan untuk menceritakan kejadian nyata yang direka ulang disebut dengan video
	A	Cerita
	B	Berita
	C	Dokumenter
	D	Pembelajaran
	E	Presentasi
64	Salah satu tahapan dalam pembuatan video yang didalamnya berisi seperti pengeditan film, pemberian efek khusus, pengoreksian warna, pemberian suara dan musik latar, hingga penambahan animasi disebut dengan
	A	Tahap pasca-produksi
	B	Tahap produksi
	C	Tahap praproduksi
	D	Tahap penyusunan naskah
	E	Tahap rendering
65	Rancangan editing yang dibuat oleh seorang editor untuk diberikan kepada sutradara dan produser disebut
	A	Capturing and Importing
	B	Post-Production
	C	Editing Decition List
	D	Storyboard
	E	Audio Mixing
66	Proses menyusun, mereview, memilih dan kemudian mengumpulkan bahan audio video/footage Selama proses produksi adalah deskripsi dari Video Editing yang disampaikan oleh
	A	Wurtzel, A
	B	KBBI – Kamus Besar Bahasa Indonesia
	C	Thompson, R & Bowen, C.J.
	D	Bordwell, D. & Thompson, K.
	E	Subroto, D.S.
67	Menciptakan kontinuitas gambar yang baik, wajar dan logis sehingga dapat dinikmati khalayak penontonnya. Penjelasan tersebut adalah deskripsi Video Editing yang disampaikan oleh
	A	Wurtzel, A
	B	KBBI – Kamus Besar Bahasa Indonesia
	C	Thompson, R & Bowen, C.J.
	D	Bordwell, D. & Thompson, K.
	E	Subroto, D.S.
68	Salah satu kemampuan dari seorang editor adalah mampu untuk menggabungkan gambar - gambar secara berurutan sehingga bisa dan dapat menggiring orang untuk menonton dan melihat video secara keseluruhan. Kemampuan editor tersebut dikenal dengan istilah
	A	Motivasi
	B	Komposisi
	C	Informasi
	D	Continuity
	E	Titling
69	Semua jenis bunyi-bunyian baik itu dalam bentuk nada, secara akustik maupun electric yang dihasilkan untuk memberikan ilustrasi dan kesan untuk membangkitkan emosi atau mood penonton yang seakan-akan turut telibat didalamnya disebut dengan
	A	Music Illustration
	B	Sound Effect
	C	Original Sound
	D	Sound Mixing
	E	Dubbing
70	Merupakan suara-suara tertentu yang dibuat untuk ditambahkan pada saat proses editing, bisa dari original sound maupun atmosfer, untuk mendukung sebuah adegan sehingga bisa memberikan atau menghadirkan suasana tertentu adalah
	A	Music Illustration
	B	Sound Effect
	C	Original Sound
	D	Sound Mixing
	E	Dubbing
71	Proses memindahkan hasil rekaman gambar dari kamera ke perangkat editing, salah satunya dengan cara
	A	Importing
	B	Mixing
	C	Editting
	D	Cutting
	E	Rendering
72	Teknik pemotongan dan penyusunan gambar pada saat editing video berdasarkan tempo sound yang digunakan disebut dengan
	A	Trims Tools
	B	Cutting Tools
	C	Split Tools
	D	Speed Up and Speed Down
	E	Cutting On Beat
73	Perekaman suara manusia secara sinkron dengan gambar film. Suaranya mungkin atau mungkin tidak berasal dari aktor/aktris yang sesungguhnya serta bisa juga bahasa yang digunakan ketika film tersebut dibuat. Proses ini dikenal dengan istilah
	A	Rendering
	B	Dubbing
	C	Mixing
	D	Cutting
	E	Capturing
74	Salah satu software video editing yang bisa digunakan pada sistem operasi LINUX adalah
	A	Windows Movie Maker
	B	Ulead Video Studio
	C	Pinnacle
	D	Openshot
	E	Sony Vegas
75	Untuk membuka project yang pernah dikerjakan pada software Ulead Video Studio adalah dengan memilih pada menu
	A	Edit
	B	Clip
	C	Capture
	D	File
	E	Project
76	Untuk mentransfer file video dari kamera yang kita punya ke Ulead Video Studio adalah dengan memanfaatkan menu
	A	Edit
	B	Tools
	C	Capture
	D	Overlay
	E	Share
77	Untuk memberi transisi pada perpotongan antara image dengan video atau antar potongan video pada Ulead Video Studio adalah dengan memilih menu
	A	Transition
	B	Effect
	C	Split
	D	Trim
	E	Cut
78	Untuk proses finishing atau proses akhir dalam editing video menggunakan Ulead Video Studio adalah proses merender adalah dengan memilih menu
	A	Render
	B	Publish to
	C	Import
	D	Eksport
	E	Share
79	Fitur dari Windows Movie Maker yang merupakan jendala kerja dan tempat dimana melakukan editing video adalah
	A	Ribbon
	B	Preview Pane
	C	Storyboard Panes
	D	Zoom Bar
	E	Publish To
80	Fasilitas yang terdapat pada Windows Movie Maker yang berfungsi untuk memotong sebuah file video menjadi beberapa bagian adalah
	A	Cut
	B	Split
	C	Edit
	D	Copy
	E	Remove
81	Untuk memberi transisi pada perpotongan antar 2 video atau antara image dengan video pada software Windows Movie Maker adalah dengan memilih fitur
	A	Effects
	B	Transitions
	C	Import
	D	Titles and Credits
	E	Publish To
82	Untuk menambahkan nama - nama kru yang bertugas pada software Windows Movie Maker adalah dengan memilih
	A	Titles and Credits - Create Crew
	B	Titles and Credits -Title at The Beginning
	C	Titles and Credits -Credits at The Ends
	D	Titles and Credits -Title beforethe selected clips
	E	Titles and Credits - Title on the selected clips
83	Proses akhir pada editing video menggunakan Windows Movie Maker adalah menyimpan / merender video tersebut dengan cara klik pada
	A	Publish To
	B	Share
	C	Create
	D	Render
	E	Save As
84	Satu alternatif media pembelajaran untuk mempermudah penyampaian konsep / Ide / produk yang bersifat abstrak sehingga menjadi lebih nyata karena gambaran objek tiruan dapat dilihat dari berbagai sudut dan arah,kanan-kiri-atas-bawah-depan dan belakang (point of view) disebut dengan
	A	Simulasi Visual 3D
	B	Simulasi Visual 2D
	C	Simulasi Digital
	D	Simulasi Nyata
	E	Simulasi Gambar
85	Yang bukan termasuk software yang digunakan untuk membuat Simulasi Visual 3D adalah
	A	Blender
	B	Cinema 4D
	C	FreeMind
	D	3DS Max
	E	Maya
86	Apabila akan membuat sebuah presentasi / simulasi visual yang bertemakan barang yang tidak mungkin dilihat secara langsung atau berbahaya bisa menggunakan teknik
	A	Presentasi Video
	B	Presentasi PPt
	C	Presentasi Langsung
	D	Simulasi Visual 3D
	E	Simulasi Digital
87	Penggagas software animasi 3D Blender adalah
	A	Toon Roosedaal
	B	Thompsons Krutzel
	C	Booween Cluy Junior
	D	Subroto Dono Susilo
	E	Wurtzel A.
88	Selain OS Windows, Blender juga dapat diinstal dan dipergunakan pada System Operasi
	A	Android
	B	Mac OS
	C	Iphone
	D	Tablet
	E	MS Office
89	Panel yang memuat berbagai macam perintah untuk memodifikasi objek atau animasi dan bersifat dinamis mengikuti objek atau tools yang sedang aktif pada Software Blender dikenal dengan istilah
	A	Viewport
	B	Header
	C	Outliner
	D	Timeline
	E	Property
90	Untuk mengerjakan sebuah object pada Software Blender akan lebih baik kalau kita melihat object tersebut dari berbagai sudut. Salah satunya adalah dengan membagi layar menjadi beberapa bagian sehingga setiap bagian menunjukkan sudut pandang object yang berbeda. Istilah ini lebih dikenal dengan sebutan
	A	Screen Layout
	B	Splitting Windows
	C	User Preference
	D	Logic Editor
	E	Changing the EditorType
91	Fitur yang berfungsi untuk memperbesar dan memperkecil ukuran object pada software Blender adalah
	A	Translate Manipulator
	B	Scale Manipulator
	C	Rotate Manipulator
	D	Size Manipulator
	E	Object Manipulator
92	Fitur yang berfungsi untuk menambah atau memperluas dari vertex, edge atau face object pada software blender adalah
	A	Extrude
	B	Scale
	C	Size
	D	Ortho
	E	Select
93	Untuk mengatur ketebalan objek yang kita buat di Blender langkah pertama adalah dengan memilih
	A	Modifier
	B	Thickness
	C	Add modifier
	D	Solidity
	E	Properti solidity
94	Menambah angka yang ada pada properti solidity bagian Thickness akan berfungsi untuk
	A	Menghapus beberapa bagian dari object
	B	Menambah banyaknya vertex objek
	C	Mempertipis objek
	D	Mempertebal objek
	E	Menambah objek
95	Fitur yang berfungsi untuk menghaluskan permukaan objek yang dibuat menggunakan blender adalah
	A	Properti Solidify
	B	Subdivision Surface
	C	Thickness
	D	Add Mesh
	E	Modifier
96	Fungsi dari tombol R pada software Blender adalah untuk
	A	Menambah garis vertex
	B	Merotasi objek
	C	Mengembalikan objek ke sebelum ditambahgaris vertex
	D	Mengembalikan objek ke sebelum dirotasi
	E	Menghapus garis vertex
97	Camera angle sangat diperlukan untuk menyajikan infomasi visual dengan rangkaian bidikan kamera yang mampu mengomunikasikan informasi menjadi lebih baik dan mudah dipahami melalui bahasa visual. ada 3 jenis camera angle yang dikenal dalam proyek visual, salah satunya adalah Kamera ini melakukan pengambilan gambar mewakili pandangan penonton yang lebih dikenal dengan
	A	Angle Kamera Point of View
	B	Point of view
	C	Angle Kamera Objektif
	D	Angle Kamera Subjektif
	E	Angle Kamera Shoot
98	Untuk mengatur posisi camera dalam proses pengambilan sudut pandang camera pada software blender adalah dengan cara
	A	view – camera
	B	camera – view
	C	show – camera
	D	camera – show
	E	camera - view – show
99	Animasi yang membuat objek bergerak berputar adalah jenis animasi
	A	Scala
	B	Kamera
	C	Objek
	D	Lokasi
	E	Rotasi
100	Fitur yang berfungsi untuk mengunci aksi gerakan objek adalah
	A	Animation
	B	Rendering
	C	Key of Animation
	D	Dope Sheet Summary
	E	Animation Rendering

Sudah mencoba mengerjakan soal-soal diatas? yuk coba koreksi dengan klik pada BANK SOAL

Share :

Read More